És l’activitat per excel·lència del nen, la qual és natural i un dret universal recollit a la Declaració dels Drets dels Infants de l’ONU (1959). És necessària per al seu desenvolupament integral (intel·lectual, psicomotor, sensorial, social, emocional i de trascendència).

El joc els permet aprendre i créixer a través de l’experiència d’una manera natural i lúdica; els dona la possibilitat d’imaginar, descobrir, experimentar, resoldre problemes i situacions amb creativitat; i, sobretot, ofereix la possibilitat de poder decidir i provar noves solucions.

És un projecte matemàtic basat en les Intel·ligències Múltiples, que abasta des dels 3 anys fins els 12. Permet treballar les matemàtiques de manera experiencial i lúdica. Està dissenyat per facilitar a l’alumnat estratègies que permetin obtenir diferents solucions a situacions matemàtiques en un context real.

Es tracta d’un  programa que s’emprèn des del pensament més concret i s’estén cap el pensament abstracte oferint diferents possibilitats i estratègies per treballar un mateix concepte matemàtic. 

A l’aula posem en marxa tots els sentits dels nostres alumnes per desenvolupar les seves habilitats d’observació que suposa activar la percepció, l’associació i la manipulació per captar millor la realitat d’allò que observem.

Utilitzem el mètode científic a través de l’experimentació, que es realitza de tres maneres diferents: la sensorial, la guiada i la lliure.

És necessari acompanyar els alumnes en l’ús de la tecnologia, des d’una actitud de responsabilitat.

L’ús de la tecnologia a Infantil és un recurs més que dona suport a diferents continguts, els quals contribueixen que l’alumnat pugui adquirir nous coneixements i noves formes de comunicació.

Sempre apliquem criteris pedagògics compartits amb tota la comunitat educativa en l’ús dels recursos digitals.

Les nostres aules disposen de PDI i d’iPads. S’utilitza la robòtica (Bee Bots i Sphero).

La intel·ligència emocional és un procés educatiu, continu i permanent que impregna tota la vida de la nostra escola.

Potenciem el desenvolupament de la competència emocional, com a element essencial per al desenvolupament integral de la persona, la qual ajudarà els nostres alumnes a afrontar els reptes que se’ls plantegen al llarg de la seva vida.

Des de les sessions de tutoria grupal treballem l’autoconeixement i l’autoestima, així com l’empatia, que els ajudarà a interactuar amb el seu entorn i a reconéixer les seves emocions i les dels altres.

L’escola segueix el programa AC/CA (Cooperar per Aprendre, Aprendre per Cooperar) de la Universitat de Vic.

Aquest programa es basa en l’aprenentatge cooperatiu, és a dir, és una manera d’estructurar l’activitat a l’aula en equips reduïts de treball, en els quals els estudiants s’ajuden els uns als altres a aprendre; molt diferent de l’estructura de l’activitat de tipus individualista o competitiva que, encara avui, és molt habitual en els centres docents.

Per aquesta raó, les nostres aules estan estructurades per treballar en aquesta metodologia.

Treballem la interioritat mitjançant diferents tècniques com el silenci, la relaxació, la kinesologia i les visualitzacions durant uns minuts al dia. Ens ajuda a saber prioritzar, a saber marcar aspectes valuosos en els quals ens hem de concentrar i reflexionar i a prendre consciència de l’aquí i de l’ara.

Cada dia, doncs, es dediquen uns moments a pensar, a escoltar-se i a reflexionar.