Els nostres 

Cuina pròpia i atenció com a casa

L’espai migdia és un espai educatiu en el qual els nostres alumnes segueixen el seu procés d’aprenentatge constant, potenciant una alimentació adient i variada així com també una dimensió social i lúdica amb activitats dirigides per monitors i joc lliure a la franja de 13 a 15 h.

Disposem de cuina pròpia i elaborem menús de cuina mediterrània amb productes de temporada i adaptats a qualsevol necessitat dietètica. Aquests menús estan supervisats per una dietista i se segueixen criteris de cuina saludable.

L’uniforme que s’utilitza a l’escola és:

• Bata escolar per a Infantil i Primària.
• Xandall per a totes les etapes, des d’Infantil fins a Batxillerat.

La venda es fa a l’escola.

L’horari dels alumnes d’Educació Infantil i Primària és de 9 a 13 h i de 15 a 17 h.

Disposem d’un Servei d’acollida matinal des de les 8 h per aquells qui ho necessitin de forma habitual o de forma puntual.

Les activitats extraescolars es realitzen amb la col·laboració de l’acadèmia d’idiomes Activa i amb els monitors d’IPP Valors.

• Esports: futbol, bàsquet, zumba, patinatge…
• Anglès
• Robòtica (en anglès)
• Natació
• Música
• Castellers

Com a escola, convençuts de la importància dels idiomes per a potenciar la mobilitat i la convivència, realitzem immersions lingüístiques durant el curs a partir de Secundària.

Des del final de les classes al juny i durant el mes de juliol es realitza un campus d’estiu en anglès amb activitats lúdiques.

Actualment, el Departament d’Orientació Psicopedagògica (DOP) està format per:

• Maite T: Responsable d’Infantil i Cicle Inicial i Mitjà d’Educació Primària.
• Sònia M: Responsable de Cicle Superior de Primària, ESO i Batxillerat.

Les principals funcions que es porten a terme són:

• Ajudar a la detecció, prevenció i tractament de necessitats.
• Aportar recursos personals, materials i tècnics als alumnes amb necessitats educatives.
• Facilitar la inclusió.
• Contribuir a la implantació i desenvolupament d’Adaptacions Curriculars i Metodològiques.
• Informar als pares sobre l’evolució dels seus fills, en coordinació amb el tutor.
• Intervencions grupals de detecció de dificultats.
• Orientació d’interessos acadèmic-professionals.
• Observació directa d’alumnes.
• Valoracions psicopedagògiques en casos específics.